អ្នកណាជាអ្នកមានសិទ្ធិទទួល
អ្នកណាជាអ្នកមានសិទ្ធិទទួល

ការដាក់ពាក្យសុំសេវាកម្ម
មជ្ឈមណ្ឌលតំបន់ Harbor ផ្តល់សេវាសម្រាប់ទារក និងកុមារដែលទើបចេះដើរតេះតះជាមួយនឹងការពន្យាពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ឬមានហានិភ័យនៃពិការភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងបុគ្គលដែលមានពិការភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ដែលត្រូវបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។ ដំណើរការទទួលទានជួយកំណត់សិទ្ធិទទួលបានសេវាកម្មរបស់អ្នក។ បុគ្គលត្រូវស្នាក់នៅ តំបន់អាងស្តុកទឹករបស់មជ្ឈមណ្ឌលតំបន់កំពង់ផែ.
ការចាប់ផ្តើមដំបូង (ពីកំណើតដល់ ៣៦ ខែ)
កម្មវិធី Early Start ផ្តល់សេវាកម្ម និងការគាំទ្រសម្រាប់ទារក និងកុមារទើបចេះដើរតេះតះ កើតដល់ 36 ខែ និងគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ កម្មវិធី Early Start ត្រូវបានសម្របសម្រួលនៅរដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ាដោយមជ្ឈមណ្ឌលក្នុងតំបន់ និងសាលារៀនសាធារណៈ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃសិទ្ធិទទួលបានមុនដំបូងត្រូវបានកំណត់ដោយផ្នែក 95014 នៃក្រមរដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ា យ៉ាងហោចណាស់មួយក្នុងចំណោមចំណុចខាងក្រោម៖
1. មានការពន្យារការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងហោចណាស់ 25% នៅក្នុងតំបន់មួយ ឬច្រើននៃផ្នែកណាមួយ៖
- ការយល់ដឹងរបៀបដែលក្មេងរៀនអ្វីថ្មី និងដោះស្រាយបញ្ហា។ វារួមបញ្ចូលពីរបៀបដែលកុមារស្វែងយល់ពីបរិយាកាសរបស់ពួកគេ ដើម្បីស្វែងយល់អំពីអ្វីៗ - មិនថាដោយការសម្លឹងមើលពិភពលោកជុំវិញពួកគេ ការដាក់វត្ថុនៅក្នុងមាត់របស់ពួកគេ ឬទម្លាក់អ្វីមួយដើម្បីមើលវាធ្លាក់។ ដែននេះក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវជំនាញ "សិក្សា" ដូចជាការរាប់ និងការរៀនអក្សរ និងលេខ។ ច្រើនទៀត
- ការទំនាក់ទំនងរបៀបដែលកុមារយល់ពីអ្វីដែលបាននិយាយទៅកាន់ពួកគេ។ របៀបដែលកុមារបង្ហាញពីតម្រូវការរបស់ពួកគេ និងចែករំលែកអ្វីដែលពួកគេកំពុងគិត។ ឧ. រលក "លាហើយ" ។ ចំណុចដើម្បីសុំអ្វីមួយ ឬដើម្បីទទួលបានជំនួយ។ ដាក់ឈ្មោះវត្ថុក្នុងសៀវភៅ នៅពេលអ្នកចង្អុល ហើយសួរថានោះជាអ្វី? ច្រើនទៀត
- សង្គមអារម្មណ៍របៀបដែលកុមារប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃ និងបង្ហាញអារម្មណ៍។ ជាឧទាហរណ៍ ពួកគេស្ងប់ស្ងាត់ពេលនិយាយជាមួយ ឬលើក។ មើលទំព័រពីរបីក្នុងសៀវភៅជាមួយអ្នក។ លួងចិត្តអ្នកដទៃដែលឈឺចាប់ ឬសោកសៅ ដូចជាឱបមិត្តដែលកំពុងយំ។ ច្រើនទៀត
- សំរបសំរួលរបៀបដែលកុមារចូលរួមក្នុងជំនាញរស់នៅប្រចាំថ្ងៃ ដូចជាការហូបចុក ការស្លៀកពាក់ ការមើលថែខ្លួនឯង។ ច្រើនទៀត
- ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ និងម៉ូទ័រ រួមទាំងការមើលឃើញ និងការស្តាប់របៀបដែលកុមារប្រើរាងកាយរបស់ពួកគេ។ ឧ. បោះជំហានពីរបីជំហានដោយខ្លួនឯង។ ចាប់បាល់ធំមួយភាគច្រើន។ ញ៉ាំជាមួយស្លាបព្រា។ ច្រើនទៀត
2. បានបង្កើតលក្ខខណ្ឌហានិភ័យនៃ etiology ដែលគេស្គាល់ ដោយមានប្រូបាប៊ីលីតេខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍យឺតយ៉ាវ។ ឬ
3. ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមានហានិភ័យនៃការមានពិការភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងខ្លាំងដោយសារតែការរួមបញ្ចូលគ្នានៃកត្តាហានិភ័យជីវវេជ្ជសាស្ត្រ
ឯកសារជំនួយ
មូលហេតុនៃការព្រួយបារម្ភ
Infographic សហគមន៍ចាប់ផ្តើមដំបូង
កញ្ចប់ព័ត៌មានចាប់ផ្តើមដំបូង
បណ្តោះអាសន្ន (ពីកំណើតដល់ 4 ឆ្នាំ)
សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីថវិកាសេវាអភិវឌ្ឍន៍ឆ្នាំ 2021 បានធ្វើវិសោធនកម្មច្បាប់ស្តីពីសុខុមាលភាព និងស្ថាប័ន (W&I) ផ្នែកទី 4512 ដើម្បីពង្រីកសិទ្ធិទទួលបានសេវាសេវាកម្ម Lanterman Developmental Disabilities Act (ច្បាប់ Lanterman) ដោយអនុញ្ញាតឱ្យកុមារពីកំណើតដល់អាយុ XNUMX ឆ្នាំមានសិទ្ធិបណ្តោះអាសន្នសម្រាប់សេវាមជ្ឈមណ្ឌលក្នុងតំបន់ក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់។
កុមារត្រូវមានសិទ្ធិជាបណ្តោះអាសន្នសម្រាប់សេវាមជ្ឈមណ្ឌលក្នុងតំបន់ ប្រសិនបើកុមារមានពិការភាពដែលមិនមានផ្នែករាងកាយតែមួយគត់ និងមានកម្រិតមុខងារសំខាន់ៗនៅក្នុងផ្នែកយ៉ាងហោចណាស់ពីរនៃសកម្មភាពជីវិតសំខាន់ៗដូចខាងក្រោម ដែលកំណត់ដោយមជ្ឈមណ្ឌលប្រចាំតំបន់ និងតាមការសមស្រប។ ដល់អាយុរបស់កុមារ៖
- ការថែទាំដោយខ្លួនឯងរបៀបដែលបុគ្គលស្លៀកពាក់និងចិញ្ចឹមខ្លួនឯង។ ច្រើនទៀត
- ភាសារវើរវាយនិងការបញ្ចេញមតិរបៀបដែលបុគ្គលយល់ពីអ្វីដែលបាននិយាយទៅកាន់ពួកគេ។ របៀបដែលបុគ្គលបង្ហាញពីតម្រូវការរបស់ពួកគេ និងចែករំលែកអ្វីដែលពួកគេកំពុងគិត។ ឧទាហរណ៍ រលក “លាហើយ” ចង្អុលទៅសុំអ្វីមួយ ឬសុំជំនួយ។ ដាក់ឈ្មោះអ្វីៗនៅក្នុងសៀវភៅ នៅពេលអ្នកចង្អុល ហើយសួរថាតើនោះជាអ្វី។ ច្រើនទៀត
- សិក្សារបៀបដែលបុគ្គលម្នាក់រៀនអ្វីថ្មី និងដោះស្រាយបញ្ហា។ វារួមបញ្ចូលពីរបៀបដែលបុគ្គលស្វែងយល់ពីបរិយាកាសរបស់ពួកគេ ដើម្បីស្វែងយល់អំពីអ្វីៗ – មិនថាដោយការសម្លឹងមើលពិភពលោកជុំវិញពួកគេ ដាក់វត្ថុនៅក្នុងមាត់របស់ពួកគេ ឬទម្លាក់អ្វីមួយដើម្បីមើលវាធ្លាក់។ ដែននេះក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវជំនាញ "សិក្សា" ដូចជាការរាប់ និងការរៀនអក្សរ និងលេខ។ ច្រើនទៀត
- ចល័តរបៀបដែលបុគ្គលម្នាក់ប្រើរាងកាយរបស់ពួកគេ ដូចជាដើរពីរបីជំហានដោយខ្លួនឯង; ចាប់បាល់ធំមួយភាគច្រើននៃពេលវេលា; ញ៉ាំជាមួយស្លាបព្រា។ ច្រើនទៀត
- ការណែនាំខ្លួនឯងសមត្ថភាពក្នុងការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង និងរៀបចំការងារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ជាជាងត្រូវបានប្រាប់ពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើដោយអ្នកដ៏ទៃ។ ច្រើនទៀត
ឯកសារជំនួយ
Lanterman (អាយុ 3 និងចាស់ជាងនេះ)
សិទ្ធិទទួលបាន Lanterman សម្រាប់បុគ្គលដែលមានអាយុចាប់ពី 3 ឆ្នាំឡើងទៅ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសិទ្ធិទទួលបានរបស់មជ្ឈមណ្ឌលក្នុងតំបន់ត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់នៅក្នុងផ្នែកទី 4512 នៃក្រមសុខុមាលភាព និងស្ថាប័នរដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ា។
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដែលអាចមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់សម្រាប់សេវាមជ្ឈមណ្ឌលក្នុងតំបន់រួមមានពិការភាពអភិវឌ្ឍន៍ដូចខាងក្រោម៖
- ភាពខុសប្រក្រតីដូចគ្នាAutism គឺជាពិការភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ដែលប៉ះពាល់ដល់របៀបដែលមនុស្សប្រាស្រ័យទាក់ទង និងទំនាក់ទំនងជាមួយពិភពលោក។ ច្រើនទៀត
- ពិការខួរក្បាលCerebral palsy (CP) គឺជាជំងឺប្រព័ន្ធប្រសាទដែលបណ្តាលមកពីការខូចខាតដល់ខួរក្បាលដែលកំពុងលូតលាស់ ដែលនាំឱ្យមានបញ្ហាជាមួយនឹងចលនាសាច់ដុំ តុល្យភាព និងឥរិយាបថ។ ច្រើនទៀត
- ជនពិការបញ្ញាពិការភាពបញ្ញា សំដៅលើលក្ខខណ្ឌនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធប្រសាទដែលមានវត្តមានមុនអាយុ 18 ឆ្នាំ ដែលប៉ះពាល់ដល់ដំណើរការនៅក្នុងផ្នែកពីរ។ មុខងារនៃការយល់ដឹង ដូចជាការរៀន ការដោះស្រាយបញ្ហា និងការវិនិច្ឆ័យ និងមុខងារសម្របខ្លួន ដែលជាសកម្មភាពនៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ដូចជាជំនាញទំនាក់ទំនង និងការចូលរួមក្នុងសង្គម។ ច្រើនទៀត
- ជំងឺឆ្កួតជ្រូកជំងឺឆ្កួតជ្រូកគឺជាជំងឺរយៈពេលវែងដែលបណ្តាលឱ្យប្រកាច់ដោយសារតែសញ្ញាអគ្គិសនីមិនធម្មតានៅក្នុងខួរក្បាលដែលបណ្តាលមកពីកោសិកាខួរក្បាលដែលខូច។ ច្រើនទៀត
- លក្ខខណ្ឌទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធឧទាហរណ៍មួយចំនួនគឺជាពិការភាពក្នុងការសិក្សា ការពន្យាពេលនៃការនិយាយ ភាពមិនយកចិត្តទុកដាក់លើការយកចិត្តទុកដាក់ (ADHD) ការវិនិច្ឆ័យសុខភាពផ្លូវចិត្ត។ល។ ច្រើនទៀត ឬដែលត្រូវការការព្យាបាលស្រដៀងនឹង ដែលត្រូវការសម្រាប់ការព្យាបាល ពិការភាពបញ្ញា។ពិការភាពបញ្ញា សំដៅលើលក្ខខណ្ឌនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធប្រសាទដែលមានវត្តមានមុនអាយុ 18 ឆ្នាំ ដែលប៉ះពាល់ដល់ដំណើរការនៅក្នុងផ្នែកពីរ។ មុខងារនៃការយល់ដឹង ដូចជាការរៀន ការដោះស្រាយបញ្ហា និងការវិនិច្ឆ័យ និងមុខងារសម្របខ្លួន ដែលជាសកម្មភាពនៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ដូចជាជំនាញទំនាក់ទំនង និងការចូលរួមក្នុងសង្គម។ ច្រើនទៀត
លើសពីនេះទៀត ដើម្បីមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សេវាមជ្ឈមណ្ឌលក្នុងតំបន់ ពិការភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់បុគ្គលម្នាក់ត្រូវ៖
- ដើមកំណើតមុនអាយុ 18 ឆ្នាំ។
- រំពឹងថានឹងបន្តដោយគ្មានកំណត់
- ក្លាយជាពិការភាពដ៏ច្រើន មានន័យថាបុគ្គលនោះជួបប្រទះនឹងដែនកំណត់សំខាន់ៗក្នុងបី ឬច្រើននៃផ្នែកខាងក្រោម៖
- ការថែទាំដោយខ្លួនឯងរបៀបដែលបុគ្គលស្លៀកពាក់និងចិញ្ចឹមខ្លួនឯង។ ច្រើនទៀត
- ភាសារបៀបដែលបុគ្គលយល់ពីអ្វីដែលបាននិយាយទៅកាន់ពួកគេ។ របៀបដែលបុគ្គលបង្ហាញពីតម្រូវការរបស់ពួកគេ និងចែករំលែកអ្វីដែលពួកគេកំពុងគិត។ ឧទាហរណ៍៖ រលកលា។ ចំណុចដើម្បីសុំអ្វីមួយ ឬដើម្បីទទួលបានជំនួយ។ ដាក់ឈ្មោះអ្វីៗនៅក្នុងសៀវភៅ នៅពេលអ្នកចង្អុល ហើយសួរថាតើនោះជាអ្វី។ ច្រើនទៀត
- សិក្សារបៀបដែលបុគ្គលម្នាក់រៀនអ្វីថ្មី និងដោះស្រាយបញ្ហា។ វារួមបញ្ចូលពីរបៀបដែលបុគ្គលស្វែងយល់ពីបរិយាកាសរបស់ពួកគេ ដើម្បីស្វែងយល់អំពីអ្វីៗ – មិនថាដោយការសម្លឹងមើលពិភពលោកជុំវិញពួកគេ ដាក់វត្ថុនៅក្នុងមាត់របស់ពួកគេ ឬទម្លាក់អ្វីមួយដើម្បីមើលវាធ្លាក់។ ដែននេះក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវជំនាញ "សិក្សា" ដូចជាការរាប់ និងការរៀនអក្សរ និងលេខ។ ច្រើនទៀត
- ចល័តរបៀបដែលបុគ្គលម្នាក់ប្រើរាងកាយរបស់ពួកគេ ដូចជាដើរពីរបីជំហានដោយខ្លួនឯង; ចាប់បាល់ធំមួយភាគច្រើននៃពេលវេលា; ញ៉ាំជាមួយស្លាបព្រា។ ច្រើនទៀត
- ការណែនាំខ្លួនឯងសមត្ថភាពក្នុងការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង និងរៀបចំការងារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ជាជាងត្រូវបានប្រាប់ពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើដោយអ្នកដ៏ទៃ។ ច្រើនទៀត
- សមត្ថភាពសម្រាប់ការរស់នៅឯករាជ្យសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តជំនាញរស់នៅប្រចាំថ្ងៃសមស្របតាមអាយុដោយមិនចាំបាច់មានជំនួយពីមនុស្សម្នាក់ទៀត។ ច្រើនទៀត
- ភាពគ្រប់គ្រាន់ផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចសមត្ថភាពក្នុងការចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ឬទទួលបាន និងរក្សាការងារដោយគ្មានការគាំទ្រសំខាន់ៗ។ ច្រើនទៀត
ច្បាប់ចែងថា ការរៀនសូត្ររបៀបដែលបុគ្គលម្នាក់រៀនអ្វីថ្មី និងដោះស្រាយបញ្ហា។ វារួមបញ្ចូលពីរបៀបដែលបុគ្គលស្វែងយល់ពីបរិយាកាសរបស់ពួកគេ ដើម្បីស្វែងយល់អំពីអ្វីៗ – មិនថាដោយការសម្លឹងមើលពិភពលោកជុំវិញពួកគេ ដាក់វត្ថុនៅក្នុងមាត់របស់ពួកគេ ឬទម្លាក់អ្វីមួយដើម្បីមើលវាធ្លាក់។ ដែននេះក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវជំនាញ "សិក្សា" ដូចជាការរាប់ និងការរៀនអក្សរ និងលេខ។ ច្រើនទៀត ពិការភាព ឬពិការភាពដែលមានលក្ខណៈវិកលចរិក ឬរូបរាងកាយ មិនមាន រួមបញ្ចូលនៅក្នុងនិយមន័យនៃពិការភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍។