적격 인
적격 인
서비스 신청
Harbor Regional Center는 발달 지연이 있거나 발달 장애 위험이 있는 영유아와 유아 및 진단된 발달 장애가 있는 개인에게 서비스를 제공합니다. 접수 과정은 서비스 자격을 결정하는 데 도움이 됩니다. 개인은 다음 위치에 거주해야 합니다. 하버 지역 센터의 유역 지역.
조기 시작 (출생부터 36개월까지)
Early Start Program은 출생부터 36개월까지의 영유아와 그 가족을 위한 서비스와 지원을 제공합니다. Early Start Program은 캘리포니아에서 지역 센터와 공립학교 학군에서 조정합니다. Early Start 자격 기준은 캘리포니아 정부법 제95014조에 따라 다음 중 하나 이상으로 정의됩니다.
1. 다음 중 하나 이상의 영역에서 최소 25%의 발달 지연이 있음:
- 인식의아이가 새로운 것을 배우고 문제를 해결하는 방법. 여기에는 아이들이 주변 세계를 보거나, 물건을 입에 넣거나, 무언가를 떨어뜨려 떨어지는 것을 보는 등, 사물을 알아내기 위해 주변 환경을 탐험하는 방법이 포함됩니다. 이 도메인에는 세는 것과 문자와 숫자를 배우는 것과 같은 "학업적" 기술도 포함됩니다. 더 보기
- 의사 소통아이들이 말하는 것을 어떻게 이해하는지. 아이들이 자신의 필요를 표현하고 생각하는 것을 어떻게 공유하는지. 예: "안녕"이라고 손을 흔든다. 무언가를 요청하거나 도움을 요청하기 위해 손가락을 가리킨다. 책 속의 물건을 가리키며 그것이 무엇인지 물으면 이름을 말한다. 더 보기
- 사회적 감정적아이들이 다른 사람과 상호작용하고 감정을 표현하는 방식. 예를 들어, 말을 걸거나 안겨주면 진정됩니다. 당신과 함께 책의 몇 페이지를 봅니다. 울고 있는 친구를 껴안는 것처럼 상처받거나 슬픈 다른 사람을 위로합니다. 더 보기
- 적응아이가 식사, 옷 입기, 자기 관리 등 일상생활에 필요한 기술을 습득하는 방식입니다. 더 보기
- 시력과 청력을 포함한 신체적, 운동적 발달아이가 몸을 사용하는 방법. 예: 혼자 몇 걸음 걷는다. 대부분 큰 공을 잡는다. 숟가락으로 먹는다. 더 보기
2. 지연된 발달의 높은 확률을 지닌 알려진 병인의 확립된 위험 상태를 가지고 있음; 또는
3. 생물학적 위험 요인의 조합으로 인해 심각한 발달 장애를 가질 위험이 있는 것으로 간주됩니다.
리소스
임시 (출생부터 4세까지)
2021년 발달 서비스 예산 예고 법안은 복지 및 기관(W&I) 코드 제 4512조를 개정하여 랜터만 발달 장애 서비스법(랜터만 법) 서비스 자격을 확대하여 특정 조건 하에 출생부터 XNUMX세까지의 어린이가 지역 센터 서비스를 받을 수 있는 임시 자격을 갖출 수 있도록 했습니다.
아동이 단순히 신체적 장애가 아닌 다음 주요 생활 활동 영역 중 두 가지 이상에서 상당한 기능적 제한이 있는 경우, 지역 센터가 아동의 연령에 따라 적절하게 결정하고 해당 아동은 지역 센터 서비스를 임시로 받을 자격이 있습니다.
- 자기 관리개인이 어떻게 옷을 입고, 어떻게 먹는지. 더 보기
- 수용력 있고 표현력있는 언어개인이 자신에게 한 말을 어떻게 이해하는지. 개인이 자신의 필요를 표현하고 생각을 어떻게 공유하는지. 예를 들어, "안녕"이라고 손을 흔들고, 무언가를 요청하거나 도움을 요청하기 위해 손가락을 가리킨다. 책에 있는 물건을 가리키고 그것이 무엇인지 물으면 이름을 말한다. 더 보기
- 러닝개인이 새로운 것을 배우고 문제를 해결하는 방법. 여기에는 개인이 주변 세계를 보거나, 물건을 입에 넣거나, 무언가를 떨어뜨려 떨어지는 것을 보는 등, 사물을 알아내기 위해 환경을 탐험하는 방법이 포함됩니다. 이 도메인에는 세는 것과 문자와 숫자를 배우는 것과 같은 "학업적" 기술도 포함됩니다. 더 보기
- 유동성개인이 신체를 사용하는 방법, 예를 들어 스스로 몇 걸음 걷는 것, 대부분의 경우 큰 공을 잡는 것, 숟가락으로 먹는 것. 더 보기
- 자기 방향다른 사람이 무엇을 해야 하는지 지시하지 않고 스스로 결정을 내리고 자신의 업무를 조직할 수 있는 능력. 더 보기
리소스
랜터맨(3세 이상)
랜터맨 3세 이상 개인 자격. 지역 센터 자격 기준은 캘리포니아 복지 및 기관 코드의 섹션 4512에 따라 법률에 의해 정의됩니다.
지역 센터 서비스를 받을 수 있는 자격을 갖춘 진단에는 다음과 같은 발달 장애가 포함됩니다.
- 자폐성자폐증은 사람들이 세상과 소통하고 상호작용하는 방식에 영향을 미치는 발달 장애입니다. 더 보기
- 뇌성 마비뇌성마비는 발달 중인 뇌가 손상되어 발생하는 신경계 질환으로, 근육의 움직임, 균형, 자세에 문제가 발생합니다. 더 보기
- 지적 장애지적 장애는 18세 이전에 나타나는 신경 발달 장애로 인해 학습, 문제 해결, 판단과 같은 인지 기능과 의사 소통 기술, 사회 참여와 같은 일상 생활 활동인 적응 기능의 두 영역에서 기능에 영향을 미치는 것을 말합니다. 더 보기
- 간질간질은 뇌세포가 손상되어 뇌의 비정상적인 전기 신호가 발생하여 발작이 일어나는 장기적인 질환입니다. 더 보기
- 밀접하게 관련된 조건몇 가지 예로는 학습 장애, 언어 지연, 주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD), 정신 건강 진단 등이 있으며, 지적 장애에 필요한 것과 유사한 치료가 필요한 경우도 있습니다. 더 보기 또는 이와 유사한 치료가 필요한 경우 지적 장애지적 장애는 18세 이전에 나타나는 신경 발달 장애로 인해 학습, 문제 해결, 판단과 같은 인지 기능과 의사 소통 기술, 사회 참여와 같은 일상 생활 활동인 적응 기능의 두 영역에서 기능에 영향을 미치는 것을 말합니다. 더 보기
또한, 지역 센터 서비스를 받을 자격을 얻으려면 개인의 발달 장애가 다음과 같아야 합니다.
- 18세 이전에 시작하다
- 무기한 계속될 것으로 예상됨
- 상당한 장애가 있는 경우, 즉 해당 개인이 다음 중 3개 이상의 영역에서 상당한 제한을 겪는 경우입니다.
- 자기 관리개인이 어떻게 옷을 입고, 어떻게 먹는지. 더 보기
- Language개인이 자신에게 한 말을 어떻게 이해하는지. 개인이 자신의 필요를 표현하고 생각하는 것을 어떻게 공유하는지. 예: 손을 흔들어 안녕. 무언가를 요청하거나 도움을 요청하기 위해 손가락으로 가리킴. 책에 있는 물건을 가리키고 그것이 무엇인지 물었을 때 이름을 말함. 더 보기
- 러닝개인이 새로운 것을 배우고 문제를 해결하는 방법. 여기에는 개인이 주변 세계를 보거나, 물건을 입에 넣거나, 무언가를 떨어뜨려 떨어지는 것을 보는 등, 사물을 알아내기 위해 환경을 탐험하는 방법이 포함됩니다. 이 도메인에는 세는 것과 문자와 숫자를 배우는 것과 같은 "학업적" 기술도 포함됩니다. 더 보기
- 유동성개인이 신체를 사용하는 방법, 예를 들어 스스로 몇 걸음 걷는 것, 대부분의 경우 큰 공을 잡는 것, 숟가락으로 먹는 것. 더 보기
- 자기 방향다른 사람이 무엇을 해야 하는지 지시하지 않고 스스로 결정을 내리고 자신의 업무를 조직할 수 있는 능력. 더 보기
- 독립 생활 수용력다른 사람의 도움 없이 연령에 맞는 일상생활 기술을 수행할 수 있는 능력. 더 보기
- 경제 자급상당한 지원 없이도 직업 훈련에 참여하거나 일자리를 얻고 유지할 수 있는 능력. 더 보기
법률에는 다음과 같이 명시되어 있습니다. 배우기개인이 새로운 것을 배우고 문제를 해결하는 방법. 여기에는 개인이 주변 세계를 보거나, 물건을 입에 넣거나, 무언가를 떨어뜨려 떨어지는 것을 보는 등, 사물을 알아내기 위해 환경을 탐험하는 방법이 포함됩니다. 이 도메인에는 세는 것과 문자와 숫자를 배우는 것과 같은 "학업적" 기술도 포함됩니다. 더 보기 장애 또는 정신적 또는 신체적 성격만을 지닌 장애는 지원 발달장애 정의에 포함됩니다.